6. Weitere Nutzungen und Kooperationen

Um den naturnahen Spiel- und Pausenplatz gut über die Schulgrenze hinaus zu integrieren und vielseitig zu nutzen, können Lehr- und Betreuungspersonen sich mit den folgenden oder ähnlichen Fragen auseinandersetzen:

Einbezug Bevölkerung:

• Wer hält sich ausserhalb der Schulzeit auf dem Spielplatz auf?
• Kennen wir die Bedürfnisse dieser Bevölkerungsgruppen?
• Haben wir Kontakte zu diesen Bevölkerungsgruppen?
  Falls nein: Wer könnte den Kontakt herstellen?
• Welche dieser Bedürfnisse möchten wir erfüllen? Weshalb?

Partizipation:

• In Bezug auf welche Bereiche der Nutzung kann ein partizipativer Prozess stattfinden?
• Welche Stufe der Partizipation streben wir an? Weshalb?
• Was sind limitierende Faktoren (Auftrag/Rolle? Zeit? Budget? Rechtliche Grundlagen etc.?)
• Sind wir tatsächlich ergebnisoffen? Oder haben wir bereits konkrete Vorstellungen zu bestimmten Gestaltungs- oder Nutzungsformen?
• Sind wir bereit, uns von diesen Vorstellungen zu trennen? Weshalb ja/nein?

Gestaltung Nutzung Spielplatz:

• Wie soll der Spielplatz nach seiner Fertigstellung genutzt werden können?
  - Gibt es klare «Nutzungszeiten» (z.B. öffentliche Nutzung nur ausserhalb der Unterrichtszeiten?)
  - Freie Nutzung vs. betreute Nutzung (z.B. durch Quartierarbeit etc.)